基于从定性感知到定量探究的多普勒效应学习进阶设计

作者：应发宝

来源：物理教师, 2019, 40(02): 7-12.

• 教材分析
• 教学策略
• 学习进阶
• 多普勒效应

本文运用定性、半定量及定量的学习进阶策略,对高中物理多普勒效应内容进行了教学设计,有利于培养学生的科学思维能力,从而发展学生的核心素养.