四“化”并举,让量化管理“亮”起来

作者：井会新

来源：班主任, 2020, (06): 52-53.

• 量化管理
• 参与热情

<正>量化管理是班主任开展班级管理、培养学生良好习惯的常用管理方法,但实施中难免会出现效果不佳的问题。怎样扭转这种局面呢?我认为,调动学生能动性,逐步引导学生学会自我管理,是比较可行的方法。一、规则制定民主化新学期伊始,小A老师接手了一个三年级班。开学第一周,他颁布了在假期就制定好的班级量化

• 单位
  首都医科大学