《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出,试题情境应做到“素材多元化”“加工鲜活化”和“创设生活化”。实现情境创设中生产、生活和学术元素之间的“交融”,利于充分贯彻地理课程理念、促成地理核心素养落地、助推地理教师专业发展,是试题情境创设的重要方向。文章通过对高考真题情境的剖析,从命题立意、思想方法、素材来源和组织形式等多个维度,寻求实现情境“交融”的合理路径,对促进地理教学教—考—评有机融合、有效落实核心素养、实现立德树人目标具有重要意义。
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