<正>《英语新课程标准》中明确提出注重对学生的应用语言的综合能力进行培养,并强化口语教学。目前,英语口语的教学重要性逐渐得到广泛认可,但是,由于学生在具体学习中存有相应的心理障碍,就会影响其学习效果,尤其是农村中学生的心理障碍问题更加突出。基于此,本文主要对农村中学生的英语口语学习心理障碍进行分析,并提出相应的对策。1.农村学生英语口语教学与心理障碍分析1.1学习的动机不强农村学校的大部分学生对英语知识的认知还不明确,只是将其当成一门学科,
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