有意义，也要有意思——“双减”背景下的作业追求

作者：梅晴

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2023, (02): 39-44.

• 初中语文
• 作业设计
• 评价标准

作业设计首先要追求“有意义”,落实、巩固课内所学；因为面对的是成长中的学生，所以还要追求“有意思”。在日常教学中落实这一理念，可以从“精”和“新”两个方面努力，做到质量求“精”,形式求“新”。