“种群”单元复习教学设计

作者：徐双飞

来源：生物学教学, 2019, 44(03): 21-23.

• 概念
• 情境
• 生态学观点
• 种群
• 教学设计

在"种群"单元复习教学中,以小组合作学习模式,应用情境作为概念复习的导入,应用研究生物与环境之间相互关系的生态学观点,形成复习主线和框架,设计归纳知识的思维导图、概念图和表格等,使知识结构化、系统化,帮助学生锻炼科学思维,形成生态学观点。