在情境中提高儿童识字能力

作者：刘颖颖

来源：新智慧, 2021, (14): 83-84.

• 情境
• 小学语文
• 识字能力

在小学识字教学中,教师要结合学生的兴趣、认知特点、生活体验、思维模式等,创设恰当的识字情境,充分发挥学生在学习中的主体作用,改变传统教学单一枯燥的模式,让识字教学变得更加有趣、快乐,充满生命力,提升识字教学效率,提高儿童识字能力。