情境教育背景下小学三年级语文习作起步教学

作者：刘艳丽

来源：散文百家(新语文活页), 2020, (12): 53-54.

• 小学语文
• 习作起步教学
• 情境教学模式
• 优化策略

习作教学作为小学语文教学中最为关键的教学内容,一直以来都是困扰学生的难点内容。对于刚刚接触习作起步教学的三年级学生来讲,更是对习作教学存在着强烈的畏难情绪。因此,这就需要教师在小学习作起步教学的实践中,充分地认识到存在的问题及根源,并通过情境教学模式的运用,来进行具有针对性的优化与改善,以此消除学生的习作畏难情绪,实现学生习作积极性的调动及习作起步教学效率的提升。