自高中语文新课标实施以来，以学习任务群为组织形式的语文教学，使得作文教学的开展显得迷茫。文章首先总结了对新课标下高中学生写作能力的调查，然后对传统高中语文写作教学弊端进行了分析，最后重点从聚焦写作过程，探索了提高学生写作能力的具体操作路径。
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