新课程下高中英语教材重组的尝试和反思

作者：冯燕

来源：校园英语, 2018, (07): 116.

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高中英语教材的编写总是遵循着由浅入深、循序渐进的原则,它的系统性不容置疑。但在具体的教学中,由于各种实际情况对教学活动的影响,有时会使教材的顺序安排显得不太合理,甚至会影响学生对教学内容的理解和掌握,使教学的效率大打折扣。从教材使用的困惑,教材重组的依据、原则和尝试,反思教材重组的可能性和必要性。