<正>素养，平日的修养。在“素养”一词中，修养是态度，态度由行为呈现，没有行为就体现不出态度。但在教学过程中，我们要追求、获得什么样的态度呢？在笔者看来，素养渗透在行为中，而行为则由技术来支撑。如果说技能倾向于科学方面的技术、技巧的操作层面，那么，素养就倾向于人文方面的态度、情感的认知层面。机器人和个体人，区别在于机器人没有人类的丰富感情。
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