悟理，走向深度阅读——以《西游记》为例

作者：张勇

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2021, Z1: 76.

<正>要想读好整本书,仅仅凭借兴趣的激发和内容的梳理是不够的,在前置性阅读指导课上,教师还可以让学生初步体会书中蕴含的思想和情感,激发其探究热情和阅读期待,以更好地展开整本书阅读。1.将生活融入故事"三打白骨精"中白骨精的三次变化,各色人等的不同表现,在小说中精彩演绎。读者在品读之余会获得怎样的理解认知呢?初读文章,学生往往只停留在对白骨精狡猾善变的惊叹、对唐僧愚鲁固执的愤怒、对猪八戒挑拨离间的气恼、对孙悟空因功受罚的惋惜,这些感悟单一指向对人物形象的评价。