“双减”政策背景下优化小学数学作业设计

作者：左姗姗

来源：第二课堂(D), 2023, (05): 48.

<正>“双减”政策提出要“提高作业设计的质量”。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“数学教育旨在发展学生的数学核心素养。”在教学实践中，数学作业存在重复机械、单一封闭、繁难偏旧等问题。基于宏观与微观背景，一线数学教师需要思考如何优化常规训练性作业，让作业更有效；精心设计发展学生高阶思维作业，提升学生的数学核心素养。