试论小学数学“四维”探究式教学模式——以《三角形的内角和》为例

作者：彭刚

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (09): 220.

• 小学
• 数学
• “四维”
• 教学模式

根据"情境探究—建模探究—实践探究—反思探究"的思维路径,为学生设计数学学习的情境和行动架构,引导学生进行操作、观察、分析、猜想和推理,从而体验数学、理解数学。