基于知识分类理论的高中化学结构探究式教学模式探析——以“原电池”为例

作者：李雪莹; 杜华

来源：Teaching of Forestry Region, 2018, (10): 98-99.

• 理论性知识
• 高中化学
• 结构探究式教学

理论型知识是中学化学知识的基础。随着学习内容的加深,教学模式也应随之改变。针对高中化学理论型知识,提出结构探究式教学模式,并通过分析"原电池"这一具体案例,得出此教学模式的可行性。

• 单位
  哈尔滨师范大学