农村小学科学教学中问题情境的创设

作者：周忠民

来源：甘肃教育, 2020, (20): 183.

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<正>新课改后,小学科学课程将传统的教授知识转变为以培养学生科学素养为目标。发展农村小学科学教育是提高我国农村地区人口科学素养的重要途径之一。但是,由于农村地区教学设施落后、基础教学环境较差、教师科学素养不足等现状,如何创新课堂教学方法就成为突破上述困境的有效途径。为此,笔者结合学生及学校基本情况和科学课程特点创设各种形式的教学情境,激发学生兴趣,吸引学生积极参与,挖掘学生潜力,有效培养了学生的科学核心素养。