多模式教学法在神经内科肌电图教学中的应用

作者：郑前敏; 詹剑; 潘永洁; 杨全凤; 郭霞^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(22): 73-77.

• 肌电图
• 神经内科
• 住院医师规范化培训
• 多模式教学
• 效果评价
• 满意度

目的 探索多媒体教学结合以问题为导向的教学法（problem-based learning,PBL）、以案例为导向的教学法（case-based learning,CBL）在神经内科住院医师规范化培训肌电图教学中的应用。方法 选取2018年6月—2020年6月神经内科住院医师规范化培训学员40名，随机分成两组（多模式教学组、传统教学组），分别采用多模式教学模式（多媒体、PBL、病例导入式）及传统教学模式，观察教学效果、教学满意度。结果多模式教学组理论考核及实践考核成绩均优于传统教学组，两组教学成果差异有统计学意义（P <0.05）。两组在教学结束后进行满意度调查显示多模式教学组学生教学满意度优于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 多媒体结合PBL教学、病例导入式的教学模式可提高神经内科住培学员临床肌电图轮转学习的教学效果，有效地提高学习的积极性及学员的满意度。

• 单位
  第二附属医院神经内科; 遵义医科大学