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摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中出现了如学习任务群、跨学科学习等新的指导性词语。“新课标”也反复出现了代替“习作和写作”的表述——“交流和表达”。这些变化意在表明未来小学语文教育更关注学生的综合素质能力的培养。而语文实践中最能体现学生言语实践能力的阅读课、写作课将是实现“新课标”要求的重要突破口,阅读和写作教学的融合和重构成为必然。本文通过分析“新课标”背景下如何建立语文学习任务群、现有阅读教学以及阅读教学研究中存在的问题,并就如何建立阅读任务群提出几点建议,希望能给小学语文阅读教学提供参考。
