随着新一轮课程改革的推进,数学游戏活动也被作为数学实践活动、数学趣味课程的重要内容引入到学校教学之中。这些数学游戏活动往往是以某种玩具模型为载体开展的趣味性主题游戏活动。笔者通过对同课异构的课例进行分析,探讨主题实践活动方案设计的要素,基于儿童学习与思维发展的角度,从"益智玩具教学的目标定位是什么""益智玩具数学游戏教学如何开展"两方面进行了深度分析与思考。
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