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摘要
义务教育优质均衡发展是新阶段教育事业改革和发展的重要使命。厘清和明确义务教育优质均衡的丰富内涵是扎实推进义务教育优质均衡发展的必要前提。当前，我们必须从共同富裕、社会主要矛盾的变化以及发生学的角度充分把握义务教育优质均衡发展的时代内涵，了解其发展的全面性、任务的阶段性和成效评估的相对性。为适应义务教育优质均衡内涵的新变化，各主体具体实践必须基于需求，实事求是调整县域义务教育优质均衡发展的指标框架；必须强化省级政府主体责任，积极有力推进目标任务达成；必须树立科学全面的政绩观，进一步调动县级政府和学校的主体性与积极性；必须坚持开拓创新，主动规避惯性思维的风险。
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单位中国教育科学研究院
