随着教育改革的不断深入和发展推进,培养学生听说读写能力已成为初中语文教学活动的重点之一。但在部分地区的课堂教学中,学生在写作方面普遍存在"缺乏情感""主体不明"等现象,严重影响学生对与语文知识的发展和语言基础的运用。究其原因,主要是学生的写作方法和情感素材不足所导致的,这也是教师需要着重考虑的方向。因此,本文作者结合自身多年教学经验,对初中语文写作教学展开研究。
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