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摘要
疫情之下,学习如何重启?特殊时期,学习社群如何进行生态重构?如何进行系统扩容?如何实现效能提升?当我们身处与自我、与自然、与他人、与世界建立深刻而广泛连接的当下,需要自育也需要共育,需要个人学习也需要群体学习,需要个体发展也需要群体生长。而在多维学习社群的建构过程中,家庭学习社群需要实现新作为,小组学习社群需要进行新建构,班级学习社群需要创生新样态,学校学习社群需要拥有新拓展,泛在学习社群则需要建构新链接。
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单位清华大学附属中学
