经历概念生成过程 体悟数学思想方法——以“生活中的不等式”教学为例

作者：杨寅烯

来源：中学数学教与学, 2022, (24): 19-21.

• 概念生成
• 类比
• 模型思想
• 不等式

本文以苏科版数学七下“生活中的不等式”这一课的教学为例，阐述如何让学生在概念生成的过程中体会数学思想方法，提高数学核心素养.

• 单位
  扬州大学; 苏州大学