CLTA理念下的初中写作教学设计模型构建与实践

作者：兰国祥

来源：语文教学通讯, 2022, (11): 73-77.

• 学教评一致性
• 写作教学
• 教学设计模板

审视当下写作教学中存在的“教师不知道要教什么，学生不知道要学什么”“学与评严重分离”“以应试评价代替所有写作教学评价”等问题，指出基于学教评一致性(CLTA)理念构建初中写作教学设计过程模型，用符合理念的教学设计模板改变教师写作教学设计的思维，提升写作教学效率。