在小学数学学习中，应用题是非常重要的学习内容，教师在课堂授课中要注重加强对学生的指导，重视利用应用题来强化学生解决问题的能力。因此，为了提高应用题教学的有效性，老师要积极改变旧有的教学方式，能够以学生为主体展开教学。通过开展趣味应用题教学，激发学生学习兴趣的同时，也能有效强化学生自身的数学能力，提高其对数学题的理解能力和分析能力。本篇文章主要针对小学数学教学中开展趣味应用题教学的策略这一课题展开讨论和探析。
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