科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
中小学生减负是“双减”政策的核心目标，减负政策在县域层面存在执行偏差，而破解政策执行偏差的一个突破口在于协调利益相关者间的博弈。基于对中部某县的典型个案研究，通过856份问卷和30份访谈调查发现：中小学生课业负担在“双减”政策实施后有所减轻，但在书面作业量、考试次数、睡眠时间保障、家庭自主作业等方面存在执行偏差，课业负担总量并未得到根本性缓解。其成因包括：利益相关者间政策认同未统一，评价标准不一致，利益诉求未满足，政策目标与政策工具不连贯。为有效达成“双减”政策目标，应从评价体系、利益诉求和“目标-手段”等三方面入手，合理协调政策利益相关者间的博弈。
-
单位华南师范大学; 教育科学学院
