输出假设在《法语阅读》中的应用研究

作者：颜虞丹

来源：智库时代, 2019, (47): 222-223.

• 输出假设
• 法语阅读
• 输出活动设计

针对国内大多数高校在法语阅读教学中重输入轻输出,导致学生"为学而学"这一现象,本文提出将输出假设理论运用到实际的阅读教学中,强调语言输出的重要性,激发学生进行多样化的语言输出活动,改变其"自下而上"的阅读模式,从而最终达到语言交际的目的。

• 单位
  浙江越秀外国语学院