深度学习背景下小学语文比较阅读策略探讨

作者：许芬雪

来源：当代家庭教育, 2022, (31): 33-36.

• 深度学习
• 小学语文
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新课程标准的颁布，进一步推进了素质教育改革的进程。深度学习近几年来成为中小学教学的重点内容。小学语文教学越来越注重学生综合素质的培养，比较阅读策略成为小学语文教学中的重要方法。在传统的教学模式中，大多数教师往往采用较为单一的教学模式，这对于学生学习兴趣的激发和学习习惯的养成以及语文阅读能力的提升都是较为不利的。为了能够有效解决学生语文学习和阅读方面的问题，教师就可以采用“比较阅读”策略，让学生在“比较”中能够更好地对文章的字词、语段、意象等进行分析，帮助学生提高文化素养。本文笔者结合自己的语文教学实践经验，基于深度学习的教育大背景对小学语文比较阅读策略的必要性、现阶段开展小学语文比较阅读策略教学过程中出现的问题及具体策略展开讨论，希望能够为更多的一线教师提供理论帮助与实践上的启示。