面向“新工科”国际化人才培养需求，对能动类专业“工程热力学”全英文基础课程建设进行了探索，从教学手段、教材检索和学业考核评估三方面进行教学改革与实践，旨在提升学生的国际化能力、创新能力和工程实践能力，以适应我国能源及其相关产业领域的发展和国际竞争对创新人才的要求。
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