追根溯源 打通联系 构建网络——“立体图形的表面积和体积总复习”教学实践与思考

作者：陈瑛

来源：小学教学研究, 2021, (04): 38-75.

• 小学数学
• 立体图形
• 总复习

总复习课,既要"温故",更要"知新",贵在"生长"。笔者尝试打破复习课"梳理知识结构+练习巩固"的固有格局,将练习融入知识梳理中,引导学生追根溯源、打通联系、构建网络,让知识更具结构化,更有生长性。