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摘要
心理契约视角下,创新型审计人才的培养不能停留于既有制度建设,而要从人才的心理期望出发,挖掘创新行为的动力。关系维度构成创新的核心心理要素,而人才培养指向也要集中关注关系上的情感满足,从责任承诺出发,不仅要唤醒创新意识,还要培养创新方法、创新精神和创新能力,而构建人才培养机制成为关键。保持期望张力、有效激发人才创新的动力是根本,在此基础上,提高审计人才责任感知水平,增强创新自觉及建立人才使用机制是优化路径。
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单位浙江经济职业技术学院
