基于课堂教学行为的教诊改研究——以五年制高职“电子技术基础”课程为例

作者：冯美仙; 吕纯

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (84): 39-42.

• 五年制高职
• 教学行为
• 诊断量表
• 教学诊断与改进

利用课堂教学诊断与改进的思路,聚焦课堂教学行为,从课前、课中、课后三个阶段,选择11个视角、34个诊断点构建诊断量表,并以五年制高职电气自动化技术专业"电子技术基础"课程为例,进行课堂教学诊断与改进的实践。

• 单位
  机电工程学院; 江苏联合职业技术学院