核心素养导向的“问题·对话·体悟”教学——以高中物理“功”的教学为例

作者：王俊

来源：中学物理教学参考, 2016, 45(21): 21-24.

• 核心素养
• 溯源式体悟
• 本原性问题
• 引导式对话

基于物理核心素养的构成与内涵,提出核心素养导向的"问题·对话·体悟"教学。结合高中物理"功"的教学实践,简述"问题·对话·体悟"教学的几点做法,即"溯源式体悟:渗透科学态度与责任";"本原性问题:融合实验探究与科学思维";"引导式对话:生成物理观念"。