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摘要
随着“互联网+”正式进入政府工作报告，传统行业不仅普遍加快了与此新技术形态的融合，也使各界愈发关注其广泛而深刻的基本内涵。跨界与创新、重塑与开放、人本和连接不仅在生产制造领域创造出全新业态，也为中职教育提供了转型升级的新机遇。而中职财会传统教育模式的弊端也愈发显著。诸如定位失当、主体偏差、理论有余、实践不足等缺陷正在成为制约职业教育的负面因素之一。因此，基于“互联网+”创新中职财会专业教育不仅需要构建线下结合线上立体教学模式，也需要校企合作，工学结合，提升实践能力，还需要强化数据分析教育，提升战略决策水平。
