改革开放40年我国高校教师队伍建设政策的变迁逻辑

作者：王鹏炜; 李莹

来源：陕西师范大学学报(哲学社会科学版), 2019, 48(04): 157-165.

DOI：10.15983/j.cnki.sxss.2019.0733

• 高等教育
• 高校教师
• 教师队伍建设
• 教师专业发展
• 教育体制

改革开放以来,我国高校教师队伍建设政策发展经历了以制度建设为中心的恢复重建阶段(1978—1991年)、以创新发展为核心的内涵建设阶段(1992—1999年)、以均衡优化为重心的开放发展阶段(2000—2006年)及以高素质、专业化为焦点的繁荣新兴的阶段(2007年至今)。在40年的发展历程中,高校教师队伍建设表现出从混沌管理到现代治理、从规模建设走向质量建设、从重点扶持走向协同发展、从学历为本走向择优遴选等演进逻辑。这启示今后高校教师队伍建设应坚持以一流师资质量制度建设为抓手,大力培育高水平创新人才,建设一流师资队伍,以德才兼备为选拔要求,全面加强师德师风建设,提升高校教师质量,重视高等学校师资的均衡配置,促进高校之间的协同发展。

• 单位
  教育学院; 陕西师范大学