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摘要
早期儿童美术学习的主要途径是以游戏活动的方式展开的,并以此为基础培养儿童对美的感知和表达,培养其审美思维与能力。那么学习氛围的轻松愉悦、教师课堂教学的有序组织、儿童的自由表达等因素在儿童美术学习活动中都起着非常重要的作用。但是通过亲身课堂观摩,存在一些影响儿童美术学习的不利因素,制约了儿童学习美术的积极性。基于这一问题开展讨论并提出对策,其目的是为了更好地促进儿童美术学习,以利于儿童的健康成长。
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早期儿童美术学习的主要途径是以游戏活动的方式展开的,并以此为基础培养儿童对美的感知和表达,培养其审美思维与能力。那么学习氛围的轻松愉悦、教师课堂教学的有序组织、儿童的自由表达等因素在儿童美术学习活动中都起着非常重要的作用。但是通过亲身课堂观摩,存在一些影响儿童美术学习的不利因素,制约了儿童学习美术的积极性。基于这一问题开展讨论并提出对策,其目的是为了更好地促进儿童美术学习,以利于儿童的健康成长。
