标准化患者结合情景模拟教学法在护理学基础课程实训中的效果

作者：朱丹; 崔佳佳; 冯蓉

来源：心理月刊, 2022, 17(13): 44-46.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2022.13.013

• 标准化患者
• 情景模拟教学法
• 护理学基础课程
• 实训教学

目的 分析了以标准化患者结合情景模拟教学法为主导的护理措施应用于护理学基础课程实训教学的实际效果。方法 选取2020年9月～2021年9月在本院实习的515例护士为主要的研究对象。根据实习的先后顺序将他们划分成了研究组和常规组，研究组内有257例护生、常规组内有258例护生。常规组内护生主要采用的是以塑料假人模拟练习法为主的带教措施。研究组内的护生则又增加了以标准化患者结合情景模拟教学法为主的带教措施。对比两组操作考核成绩、心理压力评分、工作幸福指数及工作满意度评分。分析研究组对于标准化患者结合情景模拟教学法的认可度。正态计量资料采用t检验。结果 研究组内护生的操作考核成绩显著高于常规组内的护生（P<0.05）。研究组91.44%的护生都认可标准化患者结合情景模拟教学法。研究组内护生的心理压力评分显著低于常规组内护生（P<0.05）。研究组内护生的工作幸福指数以及工作满意度情况均要优于常规组内的护生（P<0.05）。结论 标准化患者结合情景模拟教学法为主的带教措施对完成护理学基础课程的实训教学工作有着非常重要的意义。

• 单位
  江苏医药职业学院