基于实验探究和证据推理的主题式情境教学——以“氮氧化物的产生及转化”实验教学为例

作者：杨桂霞

来源：中学教学参考, 2019, (17): 78-79.

• 氮氧化物
• 主题式情境教学
• 实验探究
• 证据推理
• 核心素养

以苏教版高中化学教材中"氮氧化物的产生及转化"的教学为例,通过挖掘教学素材,将氮氧化物的产生及转化相关知识重新整合,创设主题式教学情境,驱动学生在实验探究、证据推理中结构化建构元素化合物知识,培养学生证据推理及科学思维的能力,促进学生学科核心素养的养成。