差异化教学在初中数学教学中的应用分析

作者：王志

来源：中国教师, 2021, S1: 95.

<正>进入初中阶段,学生需要掌握的知识点明显增加,教学内容的广度和深度也和小学阶段有显著的不同。因此,教师要正视学生客观存在的个体差异,以及由此而导致的学习水平的分化,既满足学优生进一步提升的要求,也不忘帮助学困生逐渐变得优秀。在初中数学教学过程中,应用差异化教学,则可以有效解决这一问题,进而满足学生的不同需求,使所有学生都能获取所需的知识和帮助,实现全面发展。