探索学习的奥秘：我国近五年学习科学实证研究

作者：尚俊杰; 王钰茹; 何奕霖

来源：华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(09): 162-178.

DOI：10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.09.009

• 学习科学
• 学习技术
• 学习分析
• 实证研究
• 文献综述

通过对我国大陆地区近五年的学习科学实证研究文献的全面调研和系统分析,可以看到过去几年学习科学吸引了认知科学、教育心理学、教育技术学等多学科的研究者,并在学习基础机制、学习环境设计、学习分析技术研究方面取得了比较丰硕的成果,在研究方法方面也进行了锐意探索;但研究的深度和广度及对学习科学的认识还需要加强;未来需要全面推进学习科学的研究工作,尤其要重视"婴幼儿、儿童、青少年的认知与学习的神经机制、影响因素及培养策略研究"、"基于课堂教学的对话分析、师生互动、学习评价等学习分析研究"、"基于模拟、仿真、游戏、VR/AR等新技术的认知工具设计研究"、"智慧学习环境设计研究"、"在线学习和混合式学习研究"等研究议题。