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摘要
目的:通过对原有教学法的改革,实现PBL教学法在生物化学教学过程中的应用,进而提高生物化学教学质量。方法:将邵阳学院2016级临床医学专业两个班73名学生随机分为两组,一组作为实验组,另外一组作为对照组进行实验。对实验组学生使用PBL教学法,对照组学生使用传统的教学法,教学结束后,采用当堂考试与问卷调查相结合的方法分析教学效果。结果:两组学生的学习效果具有显著差异,实验组学生成绩的优良率是72.2%,对照组是45.9%。结论:PBL教学法在生物化学教学过程中的应用,有利于提高学生的学习效率。
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