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摘要
为了明确高校图书馆阅读推广对读者的影响程度,以德尔菲法构建评价指标体系,并运用层次分析法和熵权法综合判断各指标权重。通过问卷调研和深度访谈等方法对评价指标进行实证分析,发现阅读推广活动不仅对读者阅读心理、阅读行为、阅读素养有影响,还因读者专业、参与次数等不同而存在差异。鉴于此,优化阅读推广模式,提升阅读推广成效,不仅需要定位读者画像,提供精准服务;兼顾多元活动,迈向科学服务;转变推广理念,立足整体提升;还需要转变读者身份,鼓励组织参与;持续追踪评估,实施综合测评,持续开展有成效、有品质的阅读推广活动。
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