拥有较好的教材驾驭能力，对于教师的专业成长有着重要意义。据对河南省的调查，乡村初中语文教师教材独立驾驭能力偏低，主要表现为：缺乏准确理解和灵活运用教材的能力，更缺乏批判性运用和创造性运用教材的能力。解决问题的路径包括：强化理论学习，提升教师准确理解教材的能力；以具体案例为抓手，提升教师灵活处理教材的能力；鼓励学生质疑，提升教师批判性运用教材的能力；进行教材开发，提升教师创造性运用教材的能力。
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