预制语块对第二语言口语产出的影响——以沪江网校Hitalk外教英语口语课为例

作者：**淇

来源：现代交际, 2021, (07): 80-83.

• 外教口语课
• 预制语块策略
• 重复策略

国内学生的英语学习环境主要是中国教师的英语课堂,学习动机多为应试,普遍有较强的读写能力,听说能力较弱,缺乏与母语者进行真实交际的经验和能力;根本原因在于学习者忽略了语言是思维与交际的工具这一本质。预制语块有助于提高口语表达的流利度、复杂度,能较快被学习者在表达中直接使用,但易因抢占认知资源引发语病。完全融入学习者表达系统仍需程序性重复练习,重复策略有助于学习者将预制语块融入其语言表达系统,实现自动化表达,提高准确度。