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摘要
为了解决课堂教学中课程思政元素挖掘不够的问题;课程内容与学生需要掌握的知识和能力不匹配问题,以及疫情期间不能集中上课问题,进行材料成形原理课程改革实践研究,创新性地建立"思政教育+理论教学+实验教学+技能训练+创新竞赛+毕业设计"六位一体教学体系。结合"线上学习测试+线下翻转课堂+教师点评总结"的有效融合设计,通过思政教育引导学生建立正确价值观,激发学生学习热情,促进学生家国情怀。引进学科前沿内容,自制实验设备和教学用具,创新丰富教学内容。实验教学验证理论知识。基于产教融合理念,引进行业需求内容,面向企业需求培养人才;课程内容与专业技能训练相结合,全面培养学生解决液态成形实际工程问题的能力。指导学生参加全国铸造工艺设计大赛,提高创新创业技能,毕业设计能力提升,高质量地完成课程教学目标。
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