<正>一、图文互鉴,趣读故事文中的五幅插图是情节推进的线索,与角色出现顺序基本吻合。教师可以将这些插图制作成绘本。在初读阶段,让学生根据画面猜情节;在角色朗读时,让学生观察图画,更好地理解角色的动作、语言、心理等;在补白延伸阶段,可以让学生根据图画,展开想象,丰富故事情节以及人物对话。1.看插图绘本,听猜故事。屏幕上依次出示课文中出现的动物图片:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。请小朋友大声地说出它们的名
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