“图形与几何”学习障碍及教学策略

作者：圣海军

来源：数学教学通讯, 2021, (31): 63-64.

• 图形与几何
• 学习障碍
• 教学策略

"图形与几何"板块的内容是小学数学重要的组成部分。学生在学习这一部分内容时会出现各种心理障碍。作为教师,要主动把握、提前预判学生的认知障碍。通过优化图形呈现、引导数学活动、探寻新旧关联,让学生建立科学的表象,引导学生进行动态学习,完善学生的认知结构。在这个过程中,自然能生成、发展学生的空间观念!