在新媒介环境下,设计教育面临着文化危机带来的挑战,亟待调整设计的价值导向,把握正确的设计动机。精神与实践交叉递进关系的调整,价值认同与思维方式的碰撞,构成高校设计教学理性思维模式,培养学生观念养成和模式探索能力,并以跨学科的态度研究问题,推动设计教育向可持续方向发展。
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