基于核心素养的小学中高段“乐活”写作课堂教学

作者：贺勇芬

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2019, Z4: 13-15.

<正>基于核心素养的小学语文"乐活"写作课堂,核心概念是"乐活","乐"是快乐,乐于参与,并乐在其中;"活"是灵活,活学活用,且活力十足。基于核心素养的小学中高段"乐活"写作课堂注重学生听说读写方面有机融合、相互促进的训练,首先,落实教材习作要求,实现学生规范写作;其次,打破教材编排体例,实施渐进灵活写作;最后,践行核心素养精神,鼓励学生自由创作。教师应用学生喜闻乐见的方式开展写作教学,逐层深入地探索适合小学