"翻转课堂"因其与时代发展相适应的先进理念,自提出以来就备受数学教育界内人士的关注。初中数学"翻转课堂"的建设和发展受到学科内容特点、考试评价、信息技术与学科教学融合等条件的限制,面临着很多问题。加强学生课前学习的微课程的开发,将"双基"教学特色进行适当融合,拓展"先学后教"的内容体系和方式方法,是解决问题的有效策略。
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